小班教案
小班教案模板锦集九篇
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1设计意图：
活动选自于运动活动教材p176——纸球飞舞。小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，既能激发运动兴趣，又能自然地学习掌握基本动作。因此我创设了“喜洋洋勇战灰太狼”的游戏情景，让幼儿在学习投掷基本动作的基础上，尝试连续不断地向某一目标投掷。
活动目标：
1、在巩固幼儿投掷基础上尝试连续向目标投掷
2、乐意与同伴一起参与运动，体验战胜大灰狼的快乐
活动准备：
1、纸球若干
2、灰太狼、红太狼图片多张；
3、小羊发箍、灰太狼红太狼服装、高低不同的篱笆网架等。
教学重难点：连续向目标投掷
活动过程：
一、准备活动——喜羊羊来做操（2分钟）
教师扮演羊村长带领幼儿扮演的羊群锻炼身体
二、基本部分——喜羊羊勇战灰太狼（11分钟）
师：灰太狼想要把我们抓走，我们有什么方法打败它呢？（引出投掷：可以用炸弹来把灰太狼吓跑）（1分钟）
1、探索投掷：炸弹应该怎么投呢？请羊羊们来想想办法（2分钟）
（1）提出规则：●注意不能砸到自己的伙伴。
（2）幼儿自由练习投掷 （单手）（双手）（向四周）（向上）
（3）请个别幼儿展示，教师小结示范
小结：投炸弹的时候，眼睛要看着前面稍远一点的地方，手要举得高高的，脚可以分开些，用力把炸弹投出去。（双手）（单手均可）
2、练习连续朝固定目标投掷（3分钟）
（1）羊群们，我们准备好一起去打败灰太狼了。
（2）规则：●可以一次多拿几个炸弹
●要连续发射炸弹，不能停下来
（3）个别幼儿交流提升：一个手抱好球，一个手连续不断投炸弹是个好方法；把球放在地上，一个炸弹投好之后用最快的速度投第二个炸弹，也是一个好方法。
师：我们的羊群真棒，连续不断地发射炸弹，把灰太狼给吓跑了，真开心！
4、练习过网投掷（3分钟）
（1）嗳，灰太狼怎么又来了，这次他躲在篱笆网外面，羊羊们我们一起去用炸弹把它赶跑吧！
（2）规则：●我们要在篱笆网里面打灰太狼，篱笆外面是灰太狼的地盘，跑出去了村长就不能保护你了。
●网的高低不同，可以都去试一下
（3）交流提升：我们要将炸弹向前投得高一点，这样炸弹就能飞过篱笆网，一个炸弹投好了要马上投第二个炸弹，这样才能打败灰太郎。
（4）继续打灰太狼
师：灰太郎又一次被打败了，它还敢来吗？
5.练习向移动目标投掷（2分钟）
（1）看，灰太狼和红太狼一起出现了，羊羊们准备好炸弹，出击！
（2）规则：●追灰太郎的时候要注意安全
●追的时候别把同伴撞倒了
●要连续发射炸弹
（3）交流提升：灰太郎到哪我们就跟到哪，拿好炸弹一个一个连着发射，我们就能把灰太郎打败了。
三、结束活动——喜羊羊来庆祝（2分钟）
1、羊羊们我们一起把地上的子弹收拾一下吧。
2、收拾好了，我们一起跳跳舞庆祝一下吧。
小班教案 篇2活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。
2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。
活动准备：
1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景）。
2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。
活动过程：
一、出示太阳公公。
（正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪笑的表情）教师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。
教师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样高兴？启发幼儿充分想象。
二、教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
三、出示背景图，教师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？小宝宝到哪里去了？他在干什么？
四、幼儿学习儿歌。
读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。
五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。
六、讨论：
太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢儿歌里的宝宝吗？为什么?
小班教案 篇3一、活动目标：
1、明确眼、耳、手、脚、口、鼻的不同作用。
2、有目的的进行各种感知活动，乐意将自己的感知大胆的与人交流。
3、初步明确保护感官的方法。
二、活动准备：
1、两杯冷热不同的水（一杯糖水，一杯盐水），两个不透明的瓶子（一个空的，一个装上米粒），两个透明的瓶子（跟别装上醋和酒）。
2、分组活动材料：穿木珠，拧瓶盖，拉的小车，积木，书，画有东西的卡片，音乐，各种乐器，各种花，海绵，木块，热水袋两个，等等各种材料。
3、分类盒。
三、活动过程：
1、集体活动。
（1）游戏：教师的手指点到身体的什么地方，幼儿很快说出相应部位的名称。
（2）谈话：小朋友，你的眼睛，耳朵，手，脚，嘴巴，鼻子都有什么本领啊？
（3）出示各种物体，请幼儿用感官参与辨别其不同点。
A、出示两个瓶子。
把瓶子放在箱子里摇动，师：你发现了什么，你是怎么知道的？（幼儿回答）
师：你用什么发现哪个瓶子是空的，哪个瓶子是满的？（幼儿回答）
B、出示两杯水。
师：这里有两杯水，小朋友有什么办法知道哪杯是热的，哪杯是冷的？（幼儿回答）
师：有什么办法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？（幼儿回答）小结：我们每个人都有眼、耳、手、脚、口、鼻，这些宝贝帮助我们做各种不同的事情，是我们的好朋友。
2、分组活动。
……此处隐藏1019个字……的迪迪小朋友有一次跟我说起了悄悄话：“老师，昨天我和艺艺一起玩了新娘子的游戏，这个游戏是我奶奶教我的，可好玩了。”是啊，迪迪说的这个游戏记得儿时也是我的最爱。于是，我对迪迪说：“这么好玩的游戏，让我们和小伙伴一起来玩好吗？迪迪开心地说：“那好呀，我还要做新娘子。”由此我设计了这个新娘子的游戏。让他们也感受到乡土游戏带给他们的快乐。【教学要求】
探索方巾的多种玩法并乐意与同伴交流分享自己的活动经验。
【活动准备】
方巾若干条。
【活动过程】
一、热身运动。
1、分散运动
每个幼儿手拿方巾，请幼儿用方巾想各种办法来玩。例如：（捉迷藏，两人三足走、丢手帕、炒黄豆、钻山洞、小球抛物、揪尾巴等）
2、幼儿休息，教师简单介绍一下玩得好的幼儿的方法。
3、请幼儿继续游戏。
二、游戏：“新娘子”
1、教师介绍游戏的方法，引起幼儿游戏的兴趣。
（1）方巾一条。
（2）一人头顶方巾作“新娘子”，其余四人各执方巾一角，作“抬轿人”其余若干名幼儿分两队站在“轿子”两侧，作迎亲队伍。
（3）大家边说边抬着“新娘”往前走，儿歌念完后，拿方巾的人和迎亲的人开始四散跑。“狼外婆”手拿方巾捉抬轿子和迎亲的人，被捉到的算输。更换“狼外婆”，游戏重新开始。
三、游戏几遍后，请幼儿休息擦汗。
四、结束：进教室
附儿歌：抬轿人：哎呦哎呦抬轿子
新娘子，坐轿子
新娘新娘啥样子？
新娘：毛手毛脚尖牙齿
抬轿人：啊！原来是个狼外婆
抬轿人：（高喊）快捉狼呀！
小班教案 篇8设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。
活动目标
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程
(一)请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么?
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么?
幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……
得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
(三)图书阅读
1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、 发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
课后反思：
教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实，还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。
正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。
小班教案 篇9活动目标：
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿学习资源，各种玩具模型，水粉颜料，颜料盘等。
活动建议：
1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。
2、出示幼儿用书中白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。
3、出示水粉颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。
4、幼儿印制小背心。
（1）幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。
（2）幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色，注意保持画面？桌面？衣服的干净。
5、引导幼儿欣赏评价作品。
活动延伸：
待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用、观看。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
文档为doc格式
