科学的教案

科学的教案(15篇)

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的科学的教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1. 识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。

2、感受标志与人们生活的关系。

3、探索、发现生活中马路的多样性及特征。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验

物质准备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频

活动流程：

识别标志——找路——活动延伸

活动过程：

一、认识地图、识别标志

关键提问：

前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带了一份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？

小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。

二、根据路线图上的标志找到任老师家的路

关键提问：

1、今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）

2、我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？

幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）

PPT出现门，并打开门，知道主人。

三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图

关键提问：

1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。

2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答…）

幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。

交流：你找了哪条路呀？

结束：谢谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室分享糖果吧…

活动目标：

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激发幼儿探索大自然的愿望。

活动准备：

1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

活动过程：

1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

-教师：骆驼有什么用途？

-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

2、组织幼儿讨论：

-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

设计意图——

薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如安全帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的知识内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做实验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，也许不是所有的幼儿实验都能成功，但如果他们在活动中能仔细观察，喜欢探索，这也是我们活动的一个收获。

活动目标——

1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。

2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。

3、在操作中能仔细观察、乐于探索。

活动准备——

1、个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔

2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支

3、有关拱形的多媒体图片

活动过程——

一、讲述故事“小鸡出壳”引起幼儿兴趣

二、幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象

1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？

什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们愿意来做个实验吗？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。

3、教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。

三、往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，明白拱形面能承受较大力的原理。

1、出示针管，演示如何吸水、注水。

2、幼儿做实验。

3、幼儿交流实验的结果。

4、教师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不容易破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

四、探索力作用于平面、凸面的不同现象

1、幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中如果幼儿不能想到拱桥，可提醒幼儿想想还有什么形状的桥。）

五、分享交流拱形在生活中的应用。

1、出示拱形积木，提问 ……此处隐藏6070个字……p>——师：小朋友们知道这些是什么吗?它们当中谁大谁小呢?

——请幼儿将太阳、地球、月亮两两比较,找出它们中谁最大，谁最小，并将它们按照从大到小的顺序排列。

2、了解旋转规律。

——师：地球围绕着太阳旋转，月亮围绕着地球旋转。

——教师用图片演示运转规律。

二、学习儿歌。

——教师有感情地朗读儿歌。

——教师带领幼儿念儿歌。

——教师出示太阳、地球、月亮的头饰，请幼儿戴上头饰，边念边表演儿歌。

三、游戏活动：“大大小小，转转转”。

——教师请三个幼儿分别拿着太阳、地球和月亮的图片，其他幼儿一起念儿歌，当念到“地球围着太阳转”时，拿着地球图片的幼儿就要绕拿着太阳图片的幼儿转圈。(后面两句玩法同上，游戏中可以变换游戏速度)

活动应变

制作教具的时候，太阳要做大一点，地球其次，月亮要做小一点，三者对比明显一点。

活动延伸

1、教师可以利用教具给幼儿讲解白天和黑夜的原因。

2、户外开展“踩影子”的游戏。

区角活动

角色 区：将太阳、地球、月亮的头饰放在区域内，让幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

科学区：摆放太阳、地球、月亮模型，鼓励幼儿演示运转规律。

美术区：张贴各种太阳、地球、月亮的绘画作品，鼓励幼儿欣赏，并进行绘画。

环境创设

在主题展示区贴上太阳、地球、月亮的图片及幼儿的绘画作品。

家园同步

家长和幼儿在家里也可以玩游戏：爸爸是太阳，妈妈是地球，宝贝是月亮，可以相互绕着转圈，增进亲子之间的感情。

随机教育

日常观察太阳升起和日落的方向，观察月亮的变化等。

相关链接

家长可以带幼儿去科普馆，感受世界的奇妙和地球的神奇。

了解关于太阳、月亮的生活传说：如后羿射日、嫦娥奔月等。

教学目标

结合故事，了解几种卵生动物的生活习性，了解故事内容，激发幼儿热爱小动物的情怀。

教学重点、难点：

理解故事内容，激发幼儿热爱小动物的情怀。

教学准备：

1、熟的煎蛋和煮蛋各一个，熟的鸡蛋若干个；

2、故事插图、PPT课件、小动物“蛋”图片等。

教学方法：

“悟学式”教学法

教学过程：

一、课题导入（感动）：感动是学习的动力。

1、经验回顾，教师出示一个鸡蛋问：这是什么蛋？老师同时出示公鸡、母鸡图片，让幼儿指认那只是公鸡？哪只是母鸡、了解鸡蛋是母鸡生的。

2、师向幼儿介绍鸡蛋可以做成各种口味吃，如：煮蛋，煎蛋。

3、蛋可以吃，鸡妈妈还可以孵成鸡宝宝呢。瞧：播放PPT————小鸡出生图。

（设计意图：我利用幼儿熟悉的实物鸡蛋，通过出示母鸡图片、播放PPT视频等作为课前引语，上课伊始就牢牢地吸引幼儿的眼球，看小鸡破壳而出的视屏，生动形象，十分有趣，很容易激发幼儿的兴趣。——————因兴趣而感动。也为下文了解几种蛋孵出动物宝宝作好铺垫）

二、欣赏故事，初步了解故事内容（感觉）：感觉是学习的入门。

1、引出故事。看到鸡蛋孵成鸡宝宝了，今天老师也讲一个几种蛋孵成几种动物宝宝的故事。

2、播放故事录音，幼儿欣赏，了解故事大概内容。

3、教师出示PPT课文插图，边引导看图边讲故事内容。

（设计意图：播放故事录音，讲述故事语言规范，节奏感强，而且有背景配乐，听起来抑扬顿挫，感情丰富，从听觉上吸引幼儿兴趣。当幼儿正沉浸在优美动听的故事内容时，老师又借助PPT图片，边指着插图，用老师特有的语气、手势等肢体语言，幼儿看着插图，听老师绘声绘色地讲述故事，再次激发幼儿兴趣及求知欲，听录音、老师讲，连续两次听故事，加深了幼儿对故事内容的了解。）

三、PPT课件出示，理解故事内容。（感知）：感知是学习的基础。

1、插图（1）：图上有谁？他们在干什么？发现什么？（图上老公公、老婆婆去河边钓鱼，在草丛中发现有大有小的蛋）

2、插图（2）：回到家后，他们在争吵什么？老公公要吃什么蛋？（水煮蛋）；老婆婆要吃什么蛋？（油煎蛋）

3、插图（3）播放小乌龟出生过程图，问：第一天晚上，放在炕上最小的蛋裂开了，钻出什么小动物？然后往哪去？（钻出小乌龟，游到河里）

4、插图（4）播放小蛇出生过程图，问：第二天晚上，放在炕上那些不大不小的蛋裂开了，出来什么小动物？然后往哪去？（窜出小青蛇，钻进草丛）

5、插图（5）播放小鳄鱼出生过程图，问：第三天晚上，放在炕上那些最大的蛋裂开了，又出来什么小动物？然后往哪去？（爬出小鳄鱼，跳进河里）

6、插图（6）问：到了第四天，老公公、老婆婆想了一个什么办法？他们吃到蛋吗？

（一半做煮蛋，一半做煎蛋；篮子只剩蛋壳）

（设计意图：理解故事内容是本课的重点也是难点，教师为帮助幼儿完成学习目标，我运用多媒体课件，播放各种小动物如何从蛋里破壳而出的视频，生动直观，把幼儿带进课文情景中去，在动画、图片中感受故事的趣味性，从而调动幼儿的多种感官，充分调动了幼儿的学习积极性，主动有效地投入到学习活动中，幼儿对学习充满好奇与求知欲，通过老师的有效引导：抓住重点动词钻、游、窜、爬、跳等，老师又结合动作解释，幼儿学习气氛浓厚，课堂上也因此充满了活力与生机。）

四、游戏拓宽、知识巩固。（感悟）：感悟是学习的升华。

1、游戏要求、游戏介绍。老师把鳄鱼蛋、小蛇蛋、小乌龟蛋按大、中、小形状、并分别涂上浅蓝、斑点褐色、土黄色进行区别。老师课前把画好的“蛋”藏在小朋友桌底下，请找一找。

2、老师在小黑板张贴三个“样品蛋”“蛋”后面有与该蛋对应的动物图片。

3、小朋友，你们在桌子周围里找到的一些“蛋”，猜一猜这些蛋里究竟是谁？你会捡到一只什么蛋呢？让幼儿看与老师黑板上的那一只“蛋”一样。

4、揭示谜底：老师把“蛋”后面的动物图亮出，让幼儿说说找到的是什么蛋，在看看同桌、别的小朋友又是什么蛋？引导幼儿说说有什么区别。

（设计意图：游戏是幼儿喜爱的活动。把学习内容渗透在游戏中，幼儿在轻松愉快的情绪中学习，感受深、记忆牢。另外通过图形大小、颜色不同，区别几种动物蛋的特点，理解那种蛋孵化出什么动物宝宝，一看二比较三讨论，能比较容易区别开来。让幼儿轻松学习，快乐掌握，寓教于乐。引导幼儿学会总结，发现规律，同时了解一些动物宝宝的出生秘密，在感悟中得到升华。）

五、细品故事内容，知识延伸。（感恩）：感恩是学习的境界。

1、老公公、老婆婆检到的是什么蛋？这些蛋分别钻出什么动物宝宝？

2、你知道那些蛋是什么动物生的吗？

3、生活中你还知道什么动物宝宝是从蛋里孵出来的呢？